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线上教学阶段性总结分享
作者:安艳玲 内…    同心战役来源:本站原创    点击数:1254    更新时间:2020-5-15         ★★★

2020年的开学与往常不同,为抗击疫情,学院根据教育厅安排,从2月17日起在线开展春季学期的教学工作。从熟悉的讲台,到手机、电脑教学,从面对面与学生沟通,到学习通、钉钉、QQ以及各种教学平台,没有熟悉的三尺讲台,没有悠扬的上课铃声,但师生们共同努力,让思想的传递跨越空间与距离。“停课不停学”,有序的进行线上教学,下面将线上授课的一些经验和大家一起分享。

开学之初内护教研室承担《内科护理学》和《传染病护理学》两门课程的教学工作。《内科护理学》是高职及中职护理专业重要的专业课程之一,疫情期间《传染病护理学》的学习有着极其重要的意义。两门课程涉及知识面广、学生学习难度大,对线上教学提出了高要求。教研室通过在线教研活动,积极建言献策,配合学院要求确定当前可行有效的线上教学方法。

一、教师提前做足功课,讨论教学方法及内容,打有准备之仗

内护教研室根据授课内容将教师们进行分组,合作完成教学资源的制作,各组多次在微信群中进行集体备课,讨论教学内容,制作线上教学资源,研究线上教学方式,调研各种教学平台的优缺点,整理前期的准备工作,讨论在授课过程中可能发生的情况及相关处理方案。教师们用近一个月时间准备在线上课资源,根据学院授课安排,制定每位教师小课表,两门课教学小组准备充分,以保证教学工作的有序进行。

 

二、完善线上教学资料,采用学习通教学平台,丰富教学资源

在上一年授课过程中,教师对学习通平台使用已经较熟悉,教研室讨论决定以学习通平台为主,完善教学资源。两组教师团队具体讨论教学内容和任务点的设置,录制微课,发放课件PPT,与护士资格考试紧密联系,准备课堂测试、课后作业、主题讨论、线上问卷等各项资源,丰富教学资源。

 

三、采用多种授课方法,利用多种教学平台,激发学生的兴趣和思考

学习通平台教学资源为学生提供课前预习和课后复习资源。学生通过在学习通平台学习后,由各班学委汇总学生问题,各位教师配合腾讯QQ、钉钉课堂等平台进行直播,解决学生的重难点问题。线上授课整个过程分为学习通资源课前预习总结提出问题,课中QQ或钉钉直播,为吸引学生注意力,授课过程中用设置相关问题或课堂练习通过互动面板随时与学生沟通,直播结束后进行当堂测试,检验听课效果,并通过授课平台统计学生听课情况,时时关注学生,虽然我们不是面对面,但是我们之间有一根无形的线把师生们联系在一起。为巩固学习内容,通过学习通布置课后作业,进一步检验学生学习情况。《内科护理学》教学工作分为两个学期,为了帮助同学复习上学期内容,通过学习通平台每周为18级普高和对口31个班的同学发放试题进行考试,已连续进行8周时间,学生反应好。通过课前预习、课中直播、课后布置作业和测试,激发学生兴趣,帮助学生复习,利用线上教学优势,丰富线上教学内容,尽力取得良好的教学效果。

总结近一段时间的线上课教学,教师准备充分,学生已经适应,师生互相配合,教学效果较好。通过调查问卷学生反馈,线上授课除了见不到老师,一切和在教室上课一样,并且详细评价了直播的效果,认为线上课也离不开教师的指导,不喜欢录播课,喜欢直播课与教师互动与沟通,有上课的感觉;反应单纯线上资源自学效果不是很好,仍需要教师的讲解,反映出课堂教学是不可取代的。教师们继续以学生为主体开展教学工作,立德树人,利用信息化和现代化教学手段,培养学生学习能力及学习兴趣,更好的为学生服务,达到更好的教学效果。

 

 

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